e-Öğrenme pazarı 2026

ANASAYFA > blog > e-öğrenme pazarı 2026

Eğitim dünyasının birinci 100’ünde yer alan Greg Green, LEGOnimbus’un etkinliğinde konuştu

LEGOnimbus Kurucusu Kayhan Karlı: “Öğrenmenin özerkleşmesi klâsik okulların sonunu getirecek”

Pandeminin rüzgarını gerisine alan e-öğrenme pazarı, 2020’de 250 milyar doları aşan büyüklüğe ulaştı. 5 yıl içinde yarım milyara yaklaşması beklenen pazarda, dijital öğrenme pazaryerlerinin de sayısı artıyor. LEGOnimbus’un Kurucusu Kayhan Karlı, “Öğrenme dijitalleştikçe, birebir vakitte özerkleşiyor. Eğitimde yeni bir geleceğin tasarlanmasını gerektiren bu durum, klasik okulların sonunu getirecek” dedi.

COVID-19 salgını, dünya çapında okulların ve üniversitelerin kapanmasıyla, süratle büyüyen e-öğrenme pazarını daha da dönüştürdü. UNESCO datalarına nazaran, pandeminin yaygınlaşmaya başladığı Mart 2020’de 186 ülkede 1,2 milyardan fazla öğrencinin okulları kapandı. Geçmişi 300 yıl öncesine uzanan uzaktan öğrenme tekniklerinin süratle devreye alınması, geride kalan 2 yıla yakın müddette e-öğrenme kesiminin önünü açtı. Reportlinker’ın Temmuz 2021’de yayımladığı rapora nazaran, 2020’de 250,8 milyar $'a ulaşan global e-öğrenme pazarının, 2026’ya kadar yılda ortalama 10,3 büyüyerek 457,8 milyar dolar olacağı kestirim ediliyor. Bahisle ilgili açıklama yapan LEGOnimbus Kurucusu ve CEO’su Kayhan Karlı, “İnsanların varoluş nedeni muktedir olabilmek yani yapabilmektir. Biz beşerler öğrenmeye yönlendirilmiş makinalarız. Hayatta kalmak için ve tabiatımız gereği her an öğrenmek zorundayız. İnsanların öğrenmek için okulu icat etmiş lakin kendisini içine hapsetmiş olması da epey ironik. Ne oluyor, bu kadar yıllık okulu yıkıyor muyuz diye sorabilirsiniz? Yanıtım lakin, öğrenmeyi dönüştürüyoruz olabilir” dedi.

Kendi kendine öğrenenleri destekliyor

“30 yılı aşkın eğitim birikimimizin üstüne inşa ettiğimiz LEGOnimbus’la, e-öğrenme ekosistemindeki yerimizi aldık. Türkiye’nin birinci dijital öğrenme pazaryeri olarak Kasım ayında kurduğumuz LEGOnimbus, bireylerin öğrenmeyi öğrenmesini değil, özerk yani kendi kendine öğrenen olmasını destekleyen dijital eğitim araç ve içeriklerini bir ortaya getiriyor. Öğrenme dijitalleştikçe özerkleşiyor. Eğitimde yeni bir geleceğin tasarlanmasını gerektiren bu durum, klâsik okulları da dönüştürecek” diyen Kayhan Karlı kelamlarına şöyle devam etti: “Kurucusu olduğum Yenilikçi Öğrenme Okulları ve LEGOnimbus’ta, dünyadaki pek çok ortağımızla yeni öğrenme modellerini deneyimliyoruz. Ferdî inovasyona gereksinim duyduğumuz bu periyotta , o denli bir öğrenme ekosistemi olmalı ki 16 yaşındaki de, 30 yaşındaki öğrenen de ortak maharetleri ile birebir ekosistemde yer alsın. Modüler eğitim dizaynları geliyor. Milletlerin, devletlerin, sonların olmadığı modellere hakikat gidiyoruz.”

“Öğrenmeyi yine tasarlamalıyız”

8 Ocak’ta düzenledikleri online aktiflikte, e-öğrenmenin geleceğini konuşurken öğrenme odaklı pazaryeri LEGOnimbus’un da resmi lansmanını yaptıklarını duyuran Kayhan Karlı, “Sürdürülebilir, dinamik ve yenilikçi e-öğrenme tahlilleri sunan LEGOnimbus, ulusal ve milletlerarası ölçekteki ortaklarıyla hem bireylere, hem de eğitim kurumu ve şirketlere hizmet veriyor” dedi. Dijital öğrenme pazaryerinin Akademik Koordinatörü Işıl Tapan “Öğrenme içerden dışarıya hakikat bir harekettir. Öğrenmeye dair ne oluyorsa evvel içerde, yani özümüzde bir şeyler oluyor. Madem her şey öz (self) ile ilgili, öğrenenlerin bu içsel marifet ve kaslarını geliştirmek de eğitimcilere ya da eğitim araçlarına kalıyor” derken, Yöneticisi Gamze Değer ise “Öğrenme programlarının öne çıkan özelliklerinin, kişinin ferdi öğrenme yapabilmesi için gerekli olan marifetler üzerine yapılandırılmış programların temelini oluşturduğunu fark ettik. LEGOnimbus tahlil ortaklarımızdan 7Speaking Lisan Programı ve Amerikan Brigham Young Lisesi’nin diploma programını incelediğimizde, otonom öğrenmeyi mümkün kılan ders dizaynlarını görüyoruz. Her 2 program da şahsa özel, vakit ve yerden bağımsız, öğrenenin ilgi alanına yönelik içerikler sunuyor, öğrenenin kendi gelişimini takip edebilmesini sağlıyor” dedi.

“Dijital lisan öğrenme programları öğrenmeyi 4 kat hızlandırıyor”

Lansman etkinliğinde konuşan yerli eğitim platformu Kodris’in Kurucusu Koray Uzel, şunları belirtti: “Dijitalle birlikte insanların ortak bir lisana gereksinimi var. Bizler bu ortak lisanı, teknoloji dünyasında kodlama olarak kabul ediyoruz. Kodlama, analitik düşünmeyi geliştiriyor, öğrenenlere sorun çözmeyi öğretiyor. Evvelden sokaklarda oynarken akranlar ortasında geliştirdiğimiz bu maharet, artık kodlama lisanıyla dijital ortamlarda yapılabiliyor. Kodlama çocuklara soyut kavramları somutlaştırma konusunda da yardım ediyor.” Aktifliğe Finlandiya’dan bağlanan Moomin Language School – Playvation Eğitim Uzmanı Saga Arola ise lisanın dünyanın anahtarı olduğunu söyleyerek, “Birçok ülke klasik olarak, İngilizce başta olmak üzere yabancı lisan eğitimini yaklaşık 10 yaşlarında başlatıyor. Fakat araştırmalardan biliyoruz ki erken çocukluk devrinin süratli öğrenme sürecinde ikinci bir lisan en süratli ve en kolay küçük yaşlarda öğreniliyor. Çocuğun ana lisanıyla etkileşimi uzadıkça, yıllar içinde başka lisanların seslerine uzaklaşıyor ve öğrenmesi zorlaşıyor” dedi. Fransa’dan katılan 7Speaking Bölge Yöneticisi, Eğitimci Joshua Haywood’da yeterli tasarlanmış ve yapay zeka tabanlı dijital lisan öğrenme programlarının, klâsik modellere nazaran öğrenmeyi 4 kat hızlandırdığına dair yapılan çalışmaları paylaştı. Öğrenenin düzeyi ve lisanı öğrenme hedefleri dikkate alınarak atanan derslerin, kursları tamamlama oranını klâsik kurslara nazaran 3 katına çıkardığından bahsetti.

“Tersyüz edilmiş sınıflarla kapanacak bir okulu geri kazandık”

“Dünyanın En Uygun 100 Eğitimcisi” listesinde yer alan FlipGenius Academy Kurucusu ve CEO’su Greg Green, müdürlüğünü yaptığı lisenin muvaffakiyetlerinin düşük olması ve ekonomik olarak takviye almamasının sonucunda kapanacağı bilgisini aldığında neler yaptığını anlattı: “Tek bir çocuk için bile uğraşmanın değeceğine inandım. Öğretmen arkadaşlarım da inandı ve ‘tersyüz edilmiş sınıflar’ ismini verdiğimiz öğrenme modelini uyguladık. Bir yıl içinde okulun başarısı 80 arttı, okul bırakma oranları düştü. Hatta üniversiteye yerleştirme 90’lara kadar çıktı ki bu oran Amerika’da 40’lardadır. Bir tek çocuk için bile eğitimi dönüştürmeye değer!” dedi. ODTÜ Eğitim Fakültesi Bilgisayar Eğitimi ve Öğretim Teknolojileri Kısmı Öğretim Üyesi Prof. Dr. Soner Yıldırım ise şunları söyledi: “İnsan hayatta kalmak için öğreniyor. Öğrenme bilişsel, toplumsal ya da duygusal olarak tasarlanmazsa gereksinime hizmet etmiyor. Diploma yaşantı, online eğitimle alınan sertifika ise maharet sunuyor. Bu sebeple okullar artık üst düşünme hünerleri için organize olmaya hazırlanmak zorunda. Okullar ilerde müşahede ve sorgulamaların yapıldığı yerler olacak. Teknoloji üzerinden beşere ulaşmaya çalışanlar değil, insan üzerinden teknolojiyi anlamlandıranlar başarılı olacak.”